LES MEVES LÍNIES VERMELLES

El mes de febrer, a la primera classe de l’assignatura Reflexió i Innovació Educativa, la professora ens va fer escriure quines serien les nostres línies vermelles durant les pràctiques, que ens plantegéssim i deixéssim per escrit quines actuacions no faríem mai durant els quatre mesos que teníem al davant.

Les línies vermelles que em vaig marcar en aquell moment van ser:

-          No cridar 

-          No faltar al respecte als infants

-          No comparar els infants entre ells

-          No abusar de la meva autoritat

Ara que ja he acabat les pràctiques faré una valoració de cadascun d’aquests propòsits per saber si he estat fidel a les meves conviccions i intencions inicials:        

• No cridar. Aquesta línia vermella considero que l’he traspassada, tot i que només va ser un dia, però segurament va ser el pitjor dia de les meves pràctiques. Era durant les primeres setmanes, i un infant es va posar damunt un altre i li pegava. Ja ho havia fet algunes vegades i la tutora l’havia castigat, però en aquell moment la tutora havia sortit, i quan me’n vaig adonar, l’infant que estava davall no es podia defensar i l’altre li estava fent molt de mal. La meva reacció va ser fer un crit dient el nom de l’infant que estava agredint, al temps que anava cap a ells per treure’l de damunt l’altre. El vaig agafar del braç i el vaig fer seure a la cadira, així com havia vist fer a la tutora, però després em vaig sentir molt malament amb jo mateixa, tant per haver fet el crit com per haver-lo agafat per el braç i haver-lo fet seure. Aquesta és una línia vermella que no modificaria, ja que tot i haver-la traspassat, sé que no ho vaig fer correctament i que hi ha altres alternatives. 

• No faltar al respecte als infants. Aquesta línia vermella crec que no l’he traspassada.  De totes maneres, crec que caldria concretar que quan vaig marcar-me aquesta fita, ho vaig fer pensant en el respecte que transmetem amb la parla, però potser en algun moment no he sabut respectar els seus interessos o ritmes. Per tant, ara no canviaria aquesta línia vermella, però sí que la concretaria. 

• No comparar els infants entre ells. Aquesta línia l’he traspassada, però no en el sentit d’emprar la comparació per dirigir-m’hi o per intentar aconseguir alguna cosa d’ells, sinó que l’he utilitzada, en ocasions, amb la finalitat de comparar el nivell de desenvolupament dels diferents infants, tant en les meves reflexions individuals com amb la tutora. I això no crec que sigui molt greu, ja que a vegades agafem un referent (un infant) per valorar el nivell de desenvolupament d’un altre. Així i tot, considero que sempre que es pugui evitar, millor. Hem de veure a cada infant de manera individual, l’hem de veure per com és ell en relació a ell mateix, i no en relació amb els altres. Igual que amb l’anterior, no la modificaria, però sí que la concretaria.

• No abusar de la meva autoritat. Considero que aquesta és una línia vermella que no he traspassat, al manco no en benefici propi. És evident que he fet ús de la meva autoritat, però considero que sempre ha estat en benefici dels infants. Aquesta línia vermella tampoc la modificaria, ja que considero que és molt important que quan imposem una norma, per exemple, tinguem clar perquè ho fem i a qui beneficia realment. 

_________________________________________________________________________

Al valorar si he respectat o, per el contrari, traspassat les meves línies vermelles, he treballat la competència 2.2 perquè he hagut de tornar a plantejar-me les meves creences, al temps que he treballat la 2.6 per argumentar què i perquè he dut a terme una acció determinada, i la 2.7 perquè he identificat i descrit els que considero que han estat els meus errors, i m’he plantejat de quina altra manera podria haver actuat en cada cas.