LES MEVES EXPECTATIVES INICIALS I LA REALITAT ACTUAL 

Abans de començar les pràctiques m’havia intentat imaginar com seria el dia a dia a l'escola, dins l’aula, amb la tutora, amb els infants, ... i he de dir que en alguns aspectes la realitat supera notòriament les meves expectatives inicials. En altres, per mala sort, no és així.

A nivell d’aula era el que em feia més por. Tenia por de no saber establir relacions positives amb els infants, però sobretot, tenia por de no entendre’m amb la tutora. Patia per si no m’agradava com ella desenvolupava la seva tasca, per si ella em veia com una càrrega, per si no em deixava participar del funcionament de l’aula, ... Aquestes eren les meves pors, però també tenia expectatives més positives, com per exemple, esperava i desitjava poder veure dur a la pràctica un model educatiu basat en el respecte pels ritmes dels infants, en una escola on s’ha fet una feina de formació a nivell de centre i reflexions pedagògiques que han dut a l’equip educatiu a reestructurar l’organització de centre i d’aules per brindar la major flexibilitat horària possible a infants i famílies. Per aquest motiu, la meva major expectativa era poder veure com es desenvolupava la vida al centre, poder observar i aprendre, poder intervenir d’alguna manera, ... però el que m’he trobat a l’aula és molt més del que esperava! Des del primer dia he participat moltíssim, i no només amb els infants, sinó que la meva tutora està molt oberta a tot tipus de suggeriment i reflexions. Per exemple, cada dia solem parlar d’alguns infants, compartint el què ha observat cadascuna, i ella em demana què he vist jo, què en penso, ... té molt en compte les meves aportacions i posem punts en comú, acordem estratègies d’actuació, ... Quant a les activitats que fem i de quina manera, també en xerrem i fem reflexions pedagògiques que jo considero realment enriquidores, i no les veig en tercera persona, sinó que les visc i després les puc dur a la pràctica. És genial! Considero que estic aprenent moltíssim. A part, estic aprofitant els meus aprenentatges teòrics per argumentar les aportacions que tinc oportunitat de fer a nivell d’aula, i això ho agraeixo enormement.

Per altra banda, tot i no agradar-me tot el que fa la meva tutora, sí que m’agrada la seva manera de fer en general. M’agrada com tracta als infants, la paciència que demostra, el temps que els dóna per fer les coses, la mirada que posa en cada un d’ells, la manera com intenta esbrinar com es senten i quines emocions intervenen en cada situació, ... també m’agrada la capacitat d’adaptar-se a l’estat del grup i la flexibilitat que esdevé d’aquesta adaptació. Per tant, tot i no acabar-me de convèncer com es gestionen els conflictes o algunes activitats més dirigides que encara fem a l’aula, em sento molt bé treballant amb ella, sobretot perquè puc aportar i rebre constantment.  

En canvi, pel que fa al centre, tot i agradar-me la línia pedagògica, les meves expectatives eren trobar un fort ambient de coordinació i reflexió a nivell de tot el centre, i això em manca. Si jo no ho hagués tingut previst potser no ho trobaria tant a faltar, ja que les reflexions de centre hi són i es fa molta feina, però ara, després de fer molta formació fa un parell d’anys, sembla que s’hagin donat com un temps en que no faci falta fer molta més cosa que mantenir el que ja tenen. I amb això hi estic totalment en desacord. Penso que quan un centre ha fet la gran passa de formar-se i que d’aquesta formació esdevinguin canvis importants com han esdevingut en aquesta escola, penso que això s’ha d’aprofitar per seguir avançant i millorant sempre.

Per altra banda, també veig que no tot l’equip educatiu defensa el projecte d’escola de la mateixa manera, el que considero que desllueix una mica la gran tasca educativa que en ell s’hi desenvolupa. 
Per altra banda i pel que fa a les meves expectatives en el meu paper de mestra, he de dir que estic bastant satisfeta. No tot ha estat un camí de roses i alguns dies me'n ha anat a casa amb la sensació de no haver sabut resoldre una situació, de no haver sabut gestionar un conflicte, de no haver sabut veure alguna necessitat en els infants, ... però aquests dies han estat pocs. La majoria de dies me'n vaig a casa satisfeta i amb la convicció que el què he fet durant el matí ha contribuit positivament en el desenvolupament dels infants, i això m'aporta una gran satisfacció. 
De totes maneres sóc conscient que encara em queda un llarg camí per recórreren en el meu aprenentatge, i que mai tindré els coneixements suficients per fer front a qualsevol situació, ja que sempre podré aprendre més, però la veritat és que les pràctiques m'estan aportant confiança en jo mateixa i això fa que visqui de manera molt positiva la meva tasca com a mestra.  

_______________________________________________________________________
Per descriure i valorar les meves expectatives inicials contrastades amb la realitat he treballat la competència 2.2 i la 2.3 perquè primer he hagut d'identificar les meves pròpies creences i concepcions, i descriure el que jo volia i esperava aprendre. I per contrastar les meves expectatives amb la realitat he hagut d'analitzar aspectes de l'organització del centre i de l'aula, pel que també he treballat la competència 3.2.