REFLEXIÓ SOBRE LA LECTURA DE PERRENOUD (2007): Diez nuevas competencias para enseñar

De les competències de la lectura, el meu mestre ideal té:

• Organitzar i animar situacions d’aprenentatge tenint en compte els aprenentatges previs dels infants, que ha d’adaptar-se i donar temps, oferir-los situacions riques i estimulants, deixar que s’equivoquin i treballar a partir d’aquestes equivocacions, i possibilitar la investigació i la descoberta.
• Gestionar la progressió dels aprenentatges observant, analitzant, reflexionant i ajustant les seves actuacions a les necessitats i interessos dels infants.
• Elaborar i fer evolucionar els dispositius de diferenciació fent front a l’heterogeneïtat del grup sabent veure les diferències entre els alumnes i les seves necessitats, i adaptant-se a aquestes.
• Treballar en equip des del respecte, l’empatia i la tolerància.
• Fer front als deures i dilemes ètics de la professió essent coherent, i sobretot, tenint en compte que l’educació és necessària per canviar el món.
• Organitzar la pròpia formació contínua reflexionant constantment sobre el que fa, com i perquè, i saber què ha de millorar, posant en pràctica plans de formació per aconseguir-ho. 

Les competències que el meu mestre ideal no té, i que després de la lectura hi afegiria són: 

• Implicar als alumnes en els seus aprenentatges i en les seves tasques, partint dels seus interessos i motivacions, despertant així el gust per aprendre, i fomentant el treball cooperatiu.
• Ha de fer feina en equip amb la resta de professionals del centre, tenint aptituds de lideratge i de mediació de conflictes.
• Ha de participar activament en la gestió de l’escola, implicant als alumnes, famílies i comunitat.
• Informar als pares de tot el què passa a l’escola, fent-los així més partícips de la formació dels seus fills.
• Fer ús de les noves tecnologies per accedir a materials i recursos ja creats, per facilitar la comunicació entre les diferents parts implicades en l’educació, per documentar el que passa a l’escola, i per iniciar als infants en el seu ús de manera responsable.   

Algunes competències actitudinals que té el meu mestre ideal i que no surten a la lectura són:

• La capacitat de no fer judicis de valor, la objectivitat i la discreció.
• Saber veure les potencialitats i virtuts dels infants, mantenint una actitud positiva envers la manera de ser de tots els alumnes. 

Definició de mestre competent 

Un mestre competent és aquell que domina una sèrie de competències a nivell actitudinal, conceptual i procedimental que li permeten fer front amb èxit al repte d’educar. L’èxit no ha de dependre dels infants, del grup, del moment, ... sinó del mestre i de les competències que aquest posseeixi per exercir la seva professió. 

Com a futura mestra, després de llegir la lectura, vull millorar les següents competències:

• Vull tenir la capacitat de despertar en els infants el gust i la motivació necessària per aprendre. 
• Vull tenir suficient capacitat d’observació i anàlisi per detectar els interessos, necessitats, preferències, motivacions... dels alumnes, i tenir les estratègies i la capacitat per adaptar els continguts a diversitat de situacions d’aprenentatge ajustades als infants. 
• Vull aprendre a avaluar per prendre decisions, i així millorar les situacions d’ensenyament – aprenentatge d’acord a les necessitats dels infants. 
• Vull tenir estratègies i recursos suficients per fomentar el treball cooperatiu i col·laboratiu tant a nivell d’aula com de centre.   
• Vull tenir la suficient capacitat de comunicació per transmetre a les famílies el què el fa a l’escola, i la importància que té, i així implicar-los al màxim en el procés d’educació dels seus fills. 

_______________________________________________________________________

Amb aquesta tasca he treballat les competències 1.2 i 1.4 perquè he reflexionat sobre quins elements porten a una bona actuació professional, contrastant informació tant teòrica com pràctica. Una volta identificats i descrits aquests elements, els he comparats amb les meves pròpies capacitats i competències, i he pensat la manera de millorar la meva pràctica, treballant així la 2.1 i la 2.3.